出席扱いの要件の中には、「校長が学習活動の状況を十分に把握していること」「計画的な学習プログラムであること」があります。学校に状況を伝えるいちばんの材料が、家庭での学習記録 です。
記録する5つの項目
| 項目 | 例 |
|---|---|
| 日付 | 9月24日（水） |
| 教科 | 算数・数学、理科、探究・体験活動 など |
| 時間 | 40分 |
| 内容（教材・単元） | タブレット教材で一次関数のグラフ。確認問題8問中6問正解 |
| 本人の言葉・様子 | 「傾きの意味がわかった」、集中して取り組めた |
内容はできるだけ具体的に 書くのがポイントです。「数学をした」よりも「一次関数のグラフ（傾きと切片）」と書くと、学校が教育課程に照らして評価しやすくなります。
教科に分けにくい学びも記録する
料理、買い物での計算、科学館の見学、プログラミング、読書なども大切な学びです。「探究・体験活動」「技術・家庭」などに分けて記録しておくと、報告書で学びの幅が伝わります。
続けるための3つのコツ
- 完璧を目指さない：1行だけ、5分の学習でも記録する価値があります。
- 本人の言葉をひとつ残す：「わかった」「むずかしかった」のひとことが、主体的に学習に取り組む態度の大切な材料になります。
- しんどい日は「休んだ」と残すだけでいい：体調や気持ちの波も、学校と共有したい情報です。
報告書にまとめるときのポイント
週1回または月1回、学校と決めた頻度で報告書にまとめます。
- 集計：学習した日数、合計時間、教科ごとの時間
- 教科ごとの内容と様子：主な学習内容と、取り組みの様子
- 本人の振り返り：日付つきで本人の言葉を引用
- 生活と心身の様子：無理のない範囲で
- 学校との連携の状況：面談・家庭訪問・電話の記録
- 今後の予定と相談したいこと
事実にもとづいて、誇張せず、落ち着いた言葉で書くことが信頼につながります。
記録から報告書まで、とどけ帳で
とどけ帳なら、話すように書くだけでAIが教科・時間・内容に整理し、期間を選ぶと上の構成で報告書の下書きができます。集計の数字はシステムが記録から正確に計算するので、手作業の集計ミスもありません。